女王圈养男m

二是抓基层。抵御灾害风险的“战斗堡垒”在社区、在基层。要加大资源整合力度，着力补齐社区防灾减灾能力短板。通过强化基层防灾减灾服务，逐步提升社区风险隐患排查、减灾设施场所建设、物资储备等能力；要加强减灾宣传教育，提高社会风险防范意识。统筹用好政府部门和社会力量，推进防灾减灾知识和技能进学校、进单位、进社区、进家庭，不断提升公众应急避险和自救互救能力。

此外，活动期间主办方还将邀请知名“潮牌”的设计师、主理人通过“潮有话说·同频共振”国潮沙龙对话会、主题分享会等，探讨“国潮如何赋能产品”，助力形成共享共创的潮流圈层。

仲春4月，宋成即将离任。这一天，他惊喜地收到了来自云南省怒江傈僳族自治州泸水市民族中学的一份特别礼物——傈僳族师生绣的一幅画，感谢他用真情和汗水浇筑乡村振兴的帮扶之路，把希望带给了高黎贡山腹地的老百姓。

最后，要完善大学职能作用发挥，加强学科交叉研究团队建设。现代大学的每一种新职能都是在已有职能的基础上产生的。高校学科交叉研究过程伴随着教学、科研和社会服务三者的相互促进、协同发展，推进学科交叉研究并使之面向高质量发展，诠释了高等教育职能的内在属性。学科交叉研究团队建设是完善高校职能作用发挥的着力点。我国许多高校的学科交叉研究团队都吸纳了本科至研究生阶段的学生，有的还以团队研究者为授课教师，基于所研究课题开设专门研讨型课程。如何引导学生在学科交叉研究团队中学习专业知识，形成以多学科视野分析问题的学术意识，是团队建设的重要问题。同时，引导学生在完成课题的过程中增进对国家和社会的了解，提升道德水平和责任感，也是团队教师履行立德树人职能的重要体现。学科团队建设与高校整体文化氛围相联系。作为高异质团体，学科交叉团队不可避免会出现团队内部、团队之间的意见分歧和思维碰撞，如何建立良性的交流与合作机制，也是高校教学与科研工作中的一大难题。近年来，国家为加强科研团队建设专门启动了高校创新研究群体、黄大年式教师团队等创建活动，都将跨学科、学科交叉等作为评选要点，体现出对学科交叉团队建设的重视和倡导。

“希望这次修订工作能够通过求改革方向之大同，让修订后的矿产资源法在宏观上解决现实中下位法相当严重地违反上位法的情况。”中国自然资源学会资源法学专委会主任，重庆大学法学院教授、博士生导师胡德胜对界面新闻说，比如，目前关于探矿权和采矿权(统称矿业权)以及管理它们的行政法规和部门规章，实质上已经与矿产资源法相抵触。